Аннотация к книге 'Гигиена полости рта: Учебно-методическое пособие' Учебно-методическое пособие подготовлено в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Пособие состоит из трех глав, в которых отражены индивидуальная, профессиональная гигиены полости рта, санитарно-просветительная работа, имеются вопросы для самоконтроля, задание в тестовой форме, ситуационные задачи. Пособие предназначено для самоподготовки студентов медицинских колледжей и медицинских училищ к практическим занятиям по курсу 'Гигиена полости рта'.

• Гигиена Полости Рта Учебник
• Профессиональная Гигиена Полости Рта Учебник
• Гигиена Полости Рта У Детей Учебник

Книги по гигиене в стоматологии, гигиене полости рта. Доставка по России. Ассистенту стоматолога: Учебник. Автор: Фадеев Р.А. Гигиене полости рта принадлежит большая роль в профилактике оболочки рта. По данным литературы, регулярная контролируемая двухразовая.

• Гигиена полости рта Гигиена полости рта как составная часть профилактики стоматологических заболеваний. •Методы выявления зубного налета. •Гигиенические индексы. В настоящее время все более реальным становится использование медикаментозных средств для предупреждения образования зубной бляшки в первичной профилактике стоматологических заболеваний. Эти средства должны заменить или дополнить существующие методы рациональной гигиены полости рта.
• 12 общих правил гигиены полости рта. Эксперты дают советы по поддержанию здоровья зубо.

Современные представления о причинах и развитии заболеваний зубов и тканей пародонта, а также имеющиеся в руках врача-стомато­лога оборудование и средства предупреждения заболеваний позволяют перейти на высшую ступень организации помощи — к внедрению ме­тодов первичной профилактики стоматологической патологии. К ос­новным методам профилактики относятся: общий рациональный ре­жим, сбалансированное питание, рациональная гигиена полости рта, активная санитарно-просветительная работа методом медико-педагоги­ческого убеждения. Основополагающим принципом системы профилактики стоматоло­гических заболеваний является принцип возрастного подхода к реали­зации всех мероприятий. Работы в школе начинаются с 1 сентября. Медицинская сестра вместе со школьным врачом-стоматологом подбирает для каждого уча­щегося индивидуальные средства гигиены (зубная щетка, паста, стака­ны) и составляет расписание уроков гигиены, которые затем утвержда­ет директор (завуч) школы. Программа гигиенического обучения и воспитания рассчитана на обучение 3-х возрастных групп: 7—9 лет (1—3 класс), 10—14 лет (4—7 класс), 15—17 лет (8—11 класс). В 1 и 2 классах на эти уроки отводится по 8 часов.

В 3 классе по 16 часов. В старший классах обучение рекомендуется проводить от­дельно у мальчиков и девочек. Примерно на 3-м занятии проводят обучение по уходу за полостью рта. Для трансформации знаний в умения, умения в навыки необходи­мы: опрос, повторение, упражнения в действиях, контроль за примене­нием навыка, поощрение знаний и действий. В зависимости от санитарно-гигиенической обстановки в школе ме­сто и план проведения практических уроков гигиены будут варьировать.

При наличии в школе кабинета гигиены, в нем проводят как об­щую часть урока, так и практическое обучение детей по чистке зубов. При отсутствии в школе кабинета гигиены используют кабинет стоматолога. Теоретическую часть урока с обучением детей на трена­жерах следует проводить в классе, а индивидуальное обучение у рако­вины — в кабинете стоматолога. При неблагоприятной санитарно-гигиенической обстановке (при наличии раковин лишь около столовой) урок ограничивается обучени­ем детей уходу за зубами на тренажерах, а у раковины это осуществля­ется перед лечением зубов в процессе плановой санации или перед проведением специальных профилактических процедур. Формирование навыка по уходу за полостью рта проводится одно­временно с обучением элементам действий, составляющих навык.

Гигиена Полости Рта Учебник

Различают шесть элементов навыка по уходу за полостью рта: 1. Перед тем как чистить зубы, необходимо вымыть руки. Прополоскать рот водой. Тщательно промыть зубную щетку водой из-под крана.

Выдавить зубную пасту на зубную щетку на длину ее головки. Чистить зубы по схеме: каждую половину челюсти нужно чис­ тить 1—2 минуты и сделать при этом щеткой 100—150 движений. Прополоскать рот после каждого приема пищи (в школе — пос­ ле обеда). Технология чистки зубов предусматривает очистку всей поверхнос­ти эмали зуба, особенно активно в местах скопления зубного налета (в пришеечной части коронки, на контактных поверхностях и непосред­ственно у края десны). Движение зубной щетки по зубному ряду должно идти слева направо. Чистка верхних зубов предшествует чистке нижних.

Чистка передней поверхности предшествует чистке задней по­ верхности. При установке щетки на зубном ряду важно, чтобы наиболее трудно очищаемые участки, например, межзубные промежутки были полностью перекрыты щеткой. Ввиду опасности повреждения дна десневой бороздки щетиной зубной щетки, ее движения по вертикали должны иметь лишь одно на­ правление: от десны к линии смыкания зубов и должны начинаться с поверхности десны. Типы движений зубной щетки 1. Вертикальное по передней и задней поверхностям зубов.

На щечной стороне зубного ряда щетина устанавливается так, что рабочая часть прилегает к зубам горизонтально, захватывая несколько зубов. На задней поверхности зубов возможна только установка щетки под углом 45—90 градусов. Горизонтальные движения по поверхности смыкания зубных ря­ дов впродольном и поперечном направлении. Завершается чистка зубов «подметающими» движениями по повер­хности зубов. Зубной ряд делят на несколько сегментов.

Чистку начинают с верх­них правых больших коренных зубов. Рекомендуется делать по 10 дви­жений щеткой на каждом квадранте челюстей с наружной ивнутрен­ней поверхности, а также на жевательной. На двух зубных рядах долж­но быть сделано не менее 300 движений.

Для закрепления и совершенствования навыка необходима систе­матическая проверка у школьников техники чистки зубов. После демонстрации методики чистки зубов проводится контроли­руемая чистка зубов (с окраской налета) детьми один раз внеделю под наблюдением медицинской сестры. Контроль за чисткой зубов осуществляется проведением пробы Шиллера-Писарева. Возможно два подхода к окраске налета: а) до чистки зубов с указанием детям на участки ретенции зубного налета и с последующей чисткой зубов; б) после тщательной чистки зубов окрашивание зубов и повторная чистка.

Впоследствии контролируемая чистка зубов у дошкольников про­водится при проведении профилактических мероприятий. Каждая про­верка в свою очередь должна сопровождаться индивидуальной коррек­цией методики чистки зубов у каждого школьника. ЛИТЕРАТУРА /. Букреева Н.М., Гаккель Л.В. Гигиеническое обучение и воспитание детей и подростков по вопросам предупреждения стоматологических заболеваний в усло­виях школы. Леонтьев В.К., Сунцов В.Г., Дистель В.А.

Система организации гигиеничес­ кого воспитания населения при проведении первичной профилактики кариеса зу­ бов у детей //Стоматология, 1986. Первичная профилактика в стоматологии. Сунцов ВТ., Леонтьев В.К., Дистель В.А. Санитарно-просветительная ра­ бота в системе первичной профилактики кариеса зубов у детей организованных коллективов (методические указания). — Омск, 1982. Удовицкая Е.В., Парпалей Е.А., Савчук Н.О.

Организация обучения школь­ ников гигиеническому уходу за полостью рта. — Киев, 1987. Методика проведения санпросветработы среди родителей при внедрении первичной стоматологической профилактикиу детей Существующие в настоящее время организационные подходы и методы лечения не в состоянии снизить все возрастающую распрост­раненность и интенсивность заболеваний полости рта. Поэтому в ре­шении этой задачи на помощь стоматологам должна прийти первичная профилактика стоматологических заболеваний, внедрение которой уменьшит вероятность возникновения этих заболеваний, позволит сни­зить потребность вих лечении, даст возможность врачу-стоматологу уделять больше времени предупреждению заболеваний. Существенную помощь во внедрении первичной стоматологичес­кой профилактики у детей могут сыграть их родители.

Выработка у ро­дителей убеждения в необходимости соблюдения правил здорового об­раза жизни их детей на основе научных знаний причин заболевания, методов их предупреждения и поддерживания организма в здоровом состоянии — цель санитарно-просветительной работы среди родите­лей. Санитарно-просветительная работа предшествует и сопутствует обучению гигиене полости рта, фундаментом которого она является. Санитарно-просветительная работа в своей основе имеет два на­правления: пропаганда медицинских знаний о здоровом образе жизни, путях и методах сохранения здоровья, профилактике заболеваний, аги­тация родителей за соблюдение правил здорового образа жизни и про­филактика болезней их детей путем воспитания и убеждения. Для пропаганды медицинских знаний среди родителей рекоменду­ется организовать встречу перед родительским собранием в классе или группе.

— Это значит, что пища духа (просветление) находиться только в голове и всегда нужно очищать свой ум от негативных мыслей. Почему ангелы не спорили с Майклом и не поддержали его? — Каждый должен сам сразиться со своим эгоизмом и уничтожить его изнутри, чтобы прийти к своему счастью. В чем смысл урока о том, что наша биол. Книга крайон путешествие домой отзывы.

Нежелательно объединять родителей нескольких классов или групп (в детских дошкольных учреждениях), так как в этом случае лек­ция или беседа плохо воспринимаются. При этом родителей надо оза­ботить состоянием зубов и органов полости рта среди детей и вызвать заинтересованность в проведении и поддержании мероприятий по про­филактике стоматологических заболеваний, планируемых в детских коллективах.

Продолжительность беседы не должна превышать 15—25 мин, так как примерно столько же времени потребуется для ответов на вопросы. Беседа должна проходить живо, со многими примерами, ил­люстрациями, диапозитивами. Необходимо использовать показ кино­фильмов (на родительских собраниях); выпуск санитарной стенной пе­чати с отражением вопросов предупреждения стоматологических забо­леваний, а также распространение среди родителей и учащихся памя­ток, содержащих в кратком виде основную гигиеническую информа­цию по проблеме. Следует помнить, что форма изложения и содержа­ние рекомендаций должны соответствовать культурному уровню насе­ления и условиям жизни в регионе. Санитарно-просветительная работа среди родителей как одно из основных действенных звеньев в обеспечении гигиенического воспи­тания должна проводиться по следующим разделам: 1. Здоровье матери, питание и состояние полости рта будущего ре­ бенка. Болезни полости рта и здоровье детей.

Значение общего здоровья для состояния органов полости рта. Роль качественного питания в предупреждении болезней полос­ ти рта.

Профилактическое значение личной гигиены. Лекарственная профилактика болезней органов полости рта и здоровье будущей матери и ребенка раннего возраста. Гигиеническое воспитание школьников. Для родителей дошкольников рекомендуется план основной беседы «Предупредить заболевания полости рта можно», которую первично один раз в каждом дошкольном учреждении и школе проводит стома­толог с родителями, как показательную для медперсонала и воспитате­лей детских садов, обязанных по плану дублировать ее по всем груп­пам и классам.

Профессиональная Гигиена Полости Рта Учебник

Гигиена Полости Рта У Детей Учебник

План беседы рекомендуется следующий: а) значение здоровья полости рта для общего состояния организма ребенка (5 мин); б) важность качества питания в обеспечении здоровья полости рта и правила приема пищи (15 мин); в) роль общеоздоровительных мер в развитии и состоянии органов и тканей полости рта (5 мин); г) выяв- ление и устранение вредных привычек (10 мин); д) гигиена полости рта (10 мин); е) способы предупреждения заболеваний полости рта (15 мин). В рамках этой беседы необходимо акцентировать пункты, соот­ветствующие возрасту детей, с родителями которых проводится ра­бота.