Презентация Фольклора Для Младшей Группы
Oct 12, 2017 - «Что детский фольклор имеет большое значение в развитии ребёнка. Проектная деятельность в 1 младшей группе на тему: «Роль. Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: Подписи к слайдам. В процессе речевого развитии младших дошкольников фольклор организован в разных формах и имеет свою классификацию По принципу управления деятельностью детей Под прямым руководством взрослого Под косвенным руководством взрослого По способу объединения детей Совместная деятельность детей и взрослого: фронтальная, подгруппами, индивидуальная Индивидуальная, подгруппами По видам деятельности Занятия, экскурсии, развлечения, игры, труд Театрализованные игры, повторение занятий, праздников. Конспект занятия во второй младшей группе. О таких жанрах фольклора. Для матрёшек.
Описание слайда: Устное народное творчество — это история народа, его духовное богатство. Веселые песенки, замысловатые загадки, пословицы, заклички, приговорки, потешки, прибаутки, перевертыши, считалки, скороговорки, дразнилки, смешные сказочки сочинил великий и бессмертный поэт — русский народ. Фольклор как сокровищница русского народа находит свое применение в различных разделах работы с дошкольниками: речевой, игровой, изобразительной, музыкальной. Фольклор позволяет разнообразить и процесс физического воспитания путем нахождения новых форм развития двигательно-творческой инициативы детей. Описание слайда: Этапы проекта: 1. Организационный этап: подбор методической, художественной литературы, Картотеки с потешками, прибаутками; иллюстрационных материалов, дидактических игр; разработка конспектов адаптационных занятий, совместных мероприятий с родителями и консультаций для родителей; разработка анкет для родителей; подготовка информационного материала. Пополнение предметно-развивающей среды группы.
Составление перспективного плана мероприятий проекта. Основной этап: реализация проекта в соответствии с планом. Итоговый этап: анализ проведенной работы; диагностика адаптации детей к условиям ДОУ; презентация проекта для педагогов и родителей. Описание слайда: Процессы пробуждения, умывания, одевания, укладывания спать требуют сопровождения словом. И здесь фольклор просто незаменим. Он помогает ребенку, прежде всего, успокоиться, ненавязчиво запомнить последовательность процедур. И параллельно с этим ребенок запоминает потешку, песенку, прибаутку Каша вкусная дымится, Леша кашу есть садится, Очень каша хороша, Ели кашу неспеша.
Ложка за ложкой, Ели по немножку. Эй, вы, глазки, эй, вы, ушки. Вас положим на подушки. Полежите, полежите, Отдохните и поспите. Кран, откройся!
Глаз, купайся! Грязь, сдавайся! Описание слайда: Устное народное творчество таит в себе неисчерпаемые возможности для пробуждения познавательной активности, самостоятельности, яркой индивидуальности, для развития речевых навыков.
Для всестороннего развития детей особое значение имеют игры. В игре-забаве я стараюсь использовать уже знакомые детям потешки, чтобы дать им возможность проявить речевую активность.
Скачать Шаблоны Презентаций
Трата-та, трата-та! Мы везем с собой кота, Рыжего, усатого! Собаку полосатую, Зайку-попрыгуху, Лягуху-помакуху, Слоника с ладошку и смешную кошку! В ямку упали, Звери разбежались! Описание слайда: Потешки воспитывают у детей уважение к старшим, дружелюбие.
Так, ласковость и доброжелательность потешек вызывают у малышей чувство сопереживания сверстникам. Упавшего ребенка поднимают и приговаривают: “Не плачь, не плачь, куплю калач Полагаю, что сочетание разнообразных фольклорных жанров помогает детям применять полученные знания в своей самостоятельной художественно-речевой деятельности.
А их звучность, напевность, ритмичность, занимательность привлекает детей, вызывают желание ходить в детский сад. Описание слайда: Ожидаемый результат: Благоприятный адаптационный период детей. Создание благоприятных условий для саморазвития ребенка. Ребенок проявляет интерес к игре с рифмой и словом. Вырабатывается умение взаимодействия со сверстниками, координировать своё поведение с поведением других, выстраивать межличностные отношения.
Снижение заболеваемости у детей в период адаптации к детскому саду. Повышение психолого-педагогической компетенции родителей в вопросах воспитания, обучения и развития детей в период адаптации. Становление партнёрских, доверительных отношений между ДОУ и семьями воспитанников.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено!
Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
1 Проект в младшей разновозрастной группе: «Развитие речи детей средствами устного народного творчества». Подготовила и провела: Мищенко О.Н. Актуальность проекта: «Язык народа- лучший, никогда не увядающий и вечно вновь распускающийся цвет всей его духовной жизни». Речь имеет большое значение для целостного и всестороннего развития ребенка в младшем дошкольном возрасте, так как она становится основным средством общения.
Главная задача педагога в области развития речи детей младшего возраста помочь им в освоении разговорной речи, овладеть родным языком. Важнейшим источником развития выразительности детской речи являются произведения устного народного творчества, в том числе малые фольклорные формы( загадки, потешки, заклички, считалки, колыбельные). Родная речь, звучащая в сказках, выразительные интонации русской песни, яркая народная игрушка являются незаменимым средством воспитания любви к Родине, к окружающей природе, с которой встречается ребёнок с малых лет. Прекрасно выявлена роль народного творчества в становлении детской деятельности, и прежде всего в игре, в действиях с игрушками.
Трудно найти более ценный материал для развития художественного восприятия, чем увлекательные русские сказки, выразительные песни, красочные предметы декоративноприкладного творчества. Впечатления, полученные от их восприятия отражаются в самостоятельном словесном, песенном, изобразительном творчестве ребёнка. 2 Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность, приобщается к культуре своего народа.
Цель проекта: Развитие познавательных, коммуникативных способностей детей на основе устного народного творчества. Вызвать интерес к устному народному творчеству и помочь детям успешно войти в мир сказок, прибауток, с использованием различных методов и приёмов. Задачи проекта: Знакомить детей с окружающим миром- природой ( растения, животные, птицы), с укладом жизни и быта русского народа. Совершенствовать диалогическую и монологическую речь. Приобщать родителей к процессу развития ребенка средствами устного народного творчества, используя различные методы и приемы работы с родителями.
Содержание практической деятельности Этапы реализация краткосрочного проекта: 1 этап составление плана работы: развитие речи детей средствами народного творчества; 3 изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования. 2 этап работа с детьми в развитии речи дошкольников средствами устного народного творчества: -разработать цикл организованной деятельности, мероприятий, развлечений, игр-драматизаций по теме проекта; разработать систему педагогических воздействий по развитию речи детей средствами фольклора (чтение стихов, потешек, сказок, закличек). 3 этап работа с родителями: консультации по теме проекта; создание тематических папок - раскладушек с участием родителей; родительское собрание на тему «Устное народное творчествокак фактор развитии речи детей» (консультация); -анкетирование родителей. Методы и приёмы, используемые на проекте: Наглядный метод: демонстрация и иллюстрация картин, показ способов действий.
Словесный метод: чтение, разучивание, сочинение сказок. Игровой метод: игры-драматизации, игры-инсценировки, дидактические игры, настольные игры. 4 1-й этап Направление и содержание работы Изучение литературы. Цель: пополнить знания о влиянии средств устного народного творчества на развитие речи детей; составление плана самообразования на проекте (июнь-август). Работа с родителями.
Цель: донести до сведения родителей важность использования малых форм фольклора в развитии речи детей (в течении учебного года). 2-й этап Работа с родителями Родительское собрание на тему «Устное народное творчествокак фактор развития речи детей.» Беседа с родителями по теме. При помощи анкетирования выяснить мнение родителей, нужно ли использовать устное народное творчество в воспитании детей.
Консультации на тему «Народное творчество в воспитании детей» Конкурс на лучшую книжку-малышку и папку раскладушку «Потешки, песенки» 3-й этап 5 Содержание практической деятельности с детьми: Показ кукольного театра по сказке «Теремок», «Колобок» (июнь) Знакомство и обыгрывание потешек:«Водичка, водичка умой моё личико», «Травка-муравка со сна поднялась» (июнь) Показ настольного театра: «Репка» (июль). Знакомство и обыгрывание потешек: «Птичий двор», «Заинька походи, серенький походи» (июль).
Шаблоны Для Презентаций По Истории
Использование картотеки по русским народным играм: «Огуречик, огуречик», «Утка и селезень», «У медведя во бору», «Мосток». ( в течении всего периода). Показ сказки «Курочка Ряба» (куклы марионетки) август. Знакомство и обыгрывание потешек: «Как у нашего кота», «Солнышко колоколнышко» август. Инсценирование фрагментов сказок о животных:«Заюшкина избушка», «Теремок». Анкета Уважаемые родители!
Просим Вас ответить на вопросы анкеты для дальнейшей работы педагогов по русскому народному фольклору с дошкольниками. 1.Знаете ли Вы что такое русский народный фольклор? 6 2.Какие жанры русского народного фольклора вы знаете?
3.Используете ли Вы русский народный фольклор в развитии вашего ребенка? 4.Надо ли знать народные сказки и былины? 5.Загадываете ли Вы детям загадки?
6.Должны ли рассказывать об истоках русской культуры в детском саду? 7.Какие народные игры Вам известны? Играете ли Вы в них с ребенком? 8.Как Вы приобщаете к русскому народному фольклору в своей семье?
Значки Для Презентации
9.Что бы Вы хотели узнать о русском народном фольклоре? 10.Нужно ли взаимодействие ДОУ и семьи по приобщению детей к русскому народному фольклору?